Zum Reimschema:
Das ist ganz einfach. Du schaust, welche Zeilen sich aufeinander reimen und bezeichnest diese mit gleichen Buchstaben.
Im ersten Vers reimt sich "sagen" auf "tragen" und "kann" auf "Mann". Das Schema ist hier: a - b - a - b.
Wenn ich das recht übersehe, ist dieses Reimschema durchgängig für das gesamte Gedicht.
Das "Gemeine" bei dieser Aufgabe ist, dass die Sätze korrekt sein können, und du sie falsch gemacht hast.
Bei Satz 1) hast du in der Lösung das Verb unterschlagen.
Bei Satz 2) taucht dein uralter Fehler auf: "He, she, it --->S muss mit!"
Bei Satz 3) hast du nur das "too" weggelassen.
Bei Satz 6): Fragen, Verneinungen und verneinte Fragen müssen im Englischen im Präsens mit "do" oder "does" umschrieben werden.
Bei Satz 9): "to drive" bedeutet "selber fahren". Das ist bei einem Zug schwer vorstellbar, dass du den selber fährst!
Bei Satz 10): Sinngemäß wird ausgedrückt, dass wir keine Milch vom Supermarkt benötigen, weil wir genug haben. Da kannst du den Satz doch nicht unsinnig machen, indem du schreibst: "Wir brauchen Milch vom Supermarkt. Wir haben genug." ???
Hallo Leute,
Ich fühl mich hier total hilflos und würde mich freuen eure Hilfe in Anspruch nehmen zu können.
Ich muss nämlich eine Roman-Anfangs-Analyse machen. Ich soll dabei folgende Punkte einbeziehen:Art des Romans
Erzählpersperspektive
Art von Held
ErzählstilIch habe ehrlich gesagt keine Ahnung was es da alles für Arten gibt. Vorallem was die Art des Helden angeht. Ich kann mir darunter übrhaupt nix vorstellen.
Vieleicht könnt ihr mir ja zu einem AHA-Effekt verhelfen...Danke im Voraus.....
Gruß Muroko
Zu "Art des Romans":
Sicherlich hast du schon mal ein Buch gelesen, das kein Schulbuch war. Wenn es sich dabei um einen Roman handelte, dann kann man ihn nach der Art seines Inhalts in grobe Bereiche einteilen: Kriminalroman, Spionageroman, Liebesroman, Abenteuerroman, Science-Fiction-Roman, Arztroman, Heimatroman, Tatsachenroman, Historischer Roman, Wildwestroman u. v. a. m.
Zur Erzählerperspektive gibt es Fachausdrücke, die du in der Schule erlernt haben solltest.
Hier unterscheidet man, wie die Romangeschichte erzählt wird. Es gibt Romane, da schreibt der Autor in der "Ich-Form", in der 1. Person Singular. Dem gegenüber stehen Romane, da gibt es einen Erzähler, der z. B. die Handlung aus der Sicht einer der beteiligten Personen beschreibt. (Er-Sie-Form, 3. Person Singular)
Eine andere Art der Perspektive bezeichnet man als "auktorialen Erzähler"; das ist jemand, der gleichsam alles weiß, alles überschaut und immer alle "Fäden" in der Hand hält.
Auch bei den Helden gibt es Unterschiede:
Titelheld, tragischer Held, Kriegsheld, Nationalheld, Volksheld, Antiheld u. a. m.
Was ist der Unterschied zwischen Punkt 2 und Punkt 4?
haben nur die beiden sachen vorgegeben bekommen
Ja! Ich habe dir doch schon die Aufgabe gelöst. Du brauchst jetzt nur noch einen letzten Schritt allein zu erledigen, entweder im Kopf oder mit dem Taschenrechner: nämlich zu ermitteln, welcher Würfel hat ein Volumen von 8 Kubikdezimeter. Damit ist die Aufgabe gelöst.
Hallo,
ich komme bei dieser Aufgabe absolut nicht weiter zudem weiß ich auch nicht welche Formel ich verwenden muss hab schon gegoogelt, aber nichts brauchbares gefunden
könnte mir eventuell jemand helfen?
Aufgabe:
Welche Abmessung hat ein Würfel der Masse 20kg, wenn seine Dichte 2,5 /cm (hoch 3) beträgt?
danke im vorraus
Die Formel, die du benötigst, lautet: Gew. = V * [TEX]\gamma[/TEX]
(Hierbei: Gew. = Gewicht in kg; Vol. = Volumen in [TEX]dm^3[/TEX]; und [TEX]\gamma[/TEX] als spezifisches Gewicht oder Artgewicht)
Rechnung: [TEX]\frac{Gew.}{2,5} = V[/TEX]
[TEX]\frac{20}{2,5} = 8[/TEX]
Du hast also einen Würfel mit dem Volumen 8 [TEX]dm^3[/TEX].
Wie groß ist die Kantenlänge? ( Das Volumen des Würfels berechnet sich V = a*a*a)
Ein Leben ohne dich wäre so sinnlos wie eine Tasse ohne Inhalt.
In diesen Satz setzt man keine Kommas.
(Nur mal nachgefragt: Warum soll denn eine Tasse ohne Inhalt sinnlos sein?)
man könnte unter der wurzel bei dem ersten teil term die 1. Binomische FOrmel anweden. Dann kann man etwas vereinfachen.
Genau das habe ich ihm doch mitgeteilt!!! (Aber vielleicht versteht er es besser, wenn er es zweimal liest.)
OK. Es geht auch anders:
Wenn man in die einzelnen Balken die einzelnen Quadratzentimenter einzeichnet, dann nimmst du von dem untersten Balken von links vier Quadratzentimeter;
darauf liegen die beiden linken Quadratzentimeter des mittleren Balkens. Diese Figur liegt rechts noch einmal daneben: vier Quadratzentimeter in der unteren Reihe und die beiden äußerst rechts gelegenen Quadratzentimeter des mittleren Balkens mitten darüber. Der dritte Teil ist nun umgekehrt; vier Quadratzentimeter in der obersten Reihe und die beiden mittleren Quadratzentimeter der mittleren Reihe darunter. Alle drei Figuren haben sechs Quadratzentimeter Flächeninhalt und sind in ihrer Form deckungsgleich, so wie es gefordert war.
Wenn du bei dem unteren Balken, der 8 cm lang und 1 cm breit ist, links und rechts jeweils 1 cm abtrennst und diese Stücke an den oberen Balken links und rechts anheftest, dann hast du drei Balken, die jeweils 6 cm lang und 1 cm breit sind!
Das frage ich mich auch.
Was soll denn da gemacht werden? Eine Gleichung liegt nicht vor. Folglich kannst du den Radikanten (das, was unter dem Wurzelzeichen steht,) nur noch vereinfach.
[TEX]\sqrt{(x - 3)^2-(x^2 +1)}[/TEX]
Mechanik, Akustik, Optik, Wärmelehre, Elektrotechnik, Kernphysik z. B.
1.Ihm war aufgefallen(HS), dass aus der vollen Wanne (NS), als er hineinstieg (NS), Wasser übergeschwappt war(NS), und er sagte sich(HS), dass er nur so viel Wasser verdrängen konnte(NS), wie sein Körper Raum einnahm(NS).
2. Wenn er also die Krone, deren Masse er ja kannte(NS), in ein volles Gefäß legte und das herauslaufende Wasser abmaß(NS), musste er feststellen können(HS), ob sie aus reinem Gold war(NS).
3. Tatsächlich konnte er nachweisen(HS), dass die Krone auch Silber enthielt(NS), da die gleiche Masse Silber mehr Raum einnimmt als Gold(NS).
so?
Das sieht schon besser aus. Du solltest daran denken, dass Haupt- und Nebensätze auch unterbrochen sein können.
Hallo Marina,
wie schon bei einem deiner letzten Texte ist mir unklar, ob du den Text selber erstellt oder übernommen hast. Er enthält jedoch einige gravierende Fehler:
"She's a good colleagues..." Warum Plural? (Übersetzung: Sie ist eine gute Kollegen...)
Weiter übersetzt: "... immer _______________ und ruhig S E H R unhöflich und zornig, aber sie ist immer besorgt um ______ Figur?
Macht das "SEHR" an der Stelle überhaupt einen Sinn???
Was ist denn das Gegenteil von "unhöflich"? Und um Gegenteile auszudrücken, benutzt man eher das Wort "niemals". Um wessen Figur ist sie wohl besorgt?
"I think she MAKE do more sports." Dieser Satz ist völlig verkorkst.
"Sport treiben" heißt "to do /play sport". Ferner ist dir mehrfach mitgeteilt worden, dass bei "he, she und it" im Präsens ein S an das Verb gehängt wird!
In der weiteren Folge tauchen Sätze auf, die sind völlig unverständlich.
danke erstmal ihr beiden
ok dann versuch ich´s mal
1.Ihm war aufgefallen(HS) [richtig], dass aus der vollen Wanne(NS)[falsch], als er hineinstieg(HS)[falsch], Wasser übergeschwappt war(NS), und er sagte sich(NS)[falsch], dass er nur so viel Wasser verdrängen konnte(HS)[falsch], wie sein Körper Raum einnahm(HS)[falsch].
2. Wenn er also die Krone(HS)[falsch], deren Masse er ja kannte in ein volles Gefäß legte und das herauslaufende Wasser abmaß(HS)[falsch], musste er feststellen können(NS)[falsch], ob sie aus reinem Gold war(HS)[falsch].
3. Tatsächlich konnte er nachweisen(HS)[richtig], dass die Krone auch Silber enthielt(HS)[falsch], da die gleiche Masse Silber mehr Raum einnimmt als Gold(HS)[falsch].
Die oben von nif7 gegebenen Hinweise hast du überhaupt nicht beherzigt! Da steht doch, dass Konjunktionen wie "als, weil, nachdem, ob, dass, damit, usw." immer Nebensätze einleiten.
Zur Ergänzung:
Ein Hauptsatz ist für sich allein verständlich; ein Nebensatz benötigt immer einen Hauptsatz als nähere /zusätzliche Erläuterung. Der Nebensatz allein ist unverständlich.
Beispiel: Ich gehe nach Hause.
Als ich nach Hause ging. (???)
Wenn du den Text aber überhaupt nicht verstehts, dann kannst du doch auch keine Wörter einsetzen! Genau wie tiorthan oben bereits gesagt hat.
Das sind Possessivpronomen = besitzanzeigende Fürworter:
I ---> my
you ---> your
he ---> his
she ---> her
it --->its (ohne Apostroph!)
we ---> our
you ---> your
they ---> their (nicht zu verwechseln mit "there" = dort!)
Warum drehst du den Satz denn noch um?
Es war dir doch vorgegeben: Give ....!
Dann steht das Wort "gloves" im Plural; dafür setzt du them. Also: Give them to ...
Und jetzt musst du noch dass passende Personalpronomen hinzufügen: ?
Folgende Formen solltest du erlernt haben:
I ---> me
you ---> you
he ---> him
she ---> her
it ---> it
we ---> us
you ---> you
they ---> them
Nein, das ist nicht korrekt.
Dein Satz lautet übersetzt: "Gib es zu sie!"
1) "gloves" ist Plural - also "them"
2) du musst das Personalpronomen für den Dativ verwenden.
Und bei den folgenden Aufgaben?!
Habt ihr da ein paar Tipps für mich.
Habe überhaupt keine Ahnung, was ich dort machen soll!!!
Deshalb habe ich auch leider keine Lösungsvorschläge.
Hilfe!
Danke!Schreiben Sie die Sätze wie folgt.
Beispiel: It´s his tie. Give it to him.1. They are her gloves.
2. It´s my drink.
3. They are our Bread rolls.
4. They are his ties.
5. It´s their soap.
6. They are their bottles of wine.
Was erwartest du denn für Tipps?
Die Aufgabe ist doch kinderleicht, im Übrigen kannst du dich an dem Beispielsatz orientieren.
"Schreiben Sie die Sätze wie folgt.
Beispiel: It´s his tie. Give it to him."
Übersetz dir die Sätze und wandle sie nach diesem Beispiel um:
Es ist seine Krawatte. ----> Gib sie ihm!
Satz 1) (Sie) Das sind ihre Handschuhe. ---> Gib sie --> ? wem?
Nach diesem Muster solltest du die anderen Sätze auch bearbeiten können.
